Обобщение педагогического опыта преподавателя
ГБПОУ РМ «Саранский государственный промышленно – экономический колледж»
Кручинкиной Натальи Ивановны
Мой девиз «Уча других, мы учимся сами».
В 1998 году закончила Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева по специальности «математика с дополнительной специальностью информатика»
Сразу после окончания устроилась на работу в школу № 24, где проработала в качестве учителя математики и информатики 4 года.
С 2002 года и по настоящий момент работаю в саранском государственном промышленно-экономическом колледже, в качестве преподавателя специальных дисциплин информационного цикла.
Общий педагогический стаж 22 года.
На сегодняшний день имею высшую квалификационную категорию.
Регулярно повышаю свою квалификацию.
В учебной деятельности я ставлю перед собой задачи, чтобы выпускники колледжа могли ориентироваться в современном информационном пространстве, оперировать полученными знаниями, продуктивно работать, адекватно оценивать себя и свои достижения.
В данное время я преподаю дисциплины информационного цикла: основы алгоритмизации и программирования, численные методы, МДК 01.01. Разработка программных модулей.
На занятиях я применяю: информационно-коммуникационные технологии, проектный метод, личностно-ориентированный подход.
Проектный метод занимает ведущее место среди новых принципов личностно-ориентированного образования.
На занятиях студенты не только решают простые и сложные математические задачи, при решении которых мы знакомимся с основными функциями языков программирования, но и как завершающий этап при изучении дисциплины, разрабатывают и создают индивидуальные проекты. В ходе выполнения которых студент раскрывает все свои творческие качества, обобщает полученные знания и знакомится с дополнительными возможностями среды программирования.
После изучения основных функция среды программирования студенты разбиваются (по желанию) на группы по 2-3 человека или выполняют проект индивидуально. Получают задание и в ходе выполнения проекта студенты выполняют все этапы создания программного продукта: определяются с тематикой приложения (игровое, обучающее, и т.п.), возрастом аудитории, разрабатывают ее внешний вид, подбирают материалы, изучают дополнительные возможности среды разработки, реализуют проектный замысел (создают программный продукт). Как итог - защищают проект. Т.е. студенты не только создают программный продукт, но и учатся его защищать, доказывая его актуальность.
Наиболее достойные проекты в дальнейшем участвуют в различных конкурсах, соревнованиях, выставках и т.д. Занимают достойные места.
С 12 года постоянные участники и победители: в соревнованиях молодых исследователей «Шаг в будущее» в приволжском федеральном округе; в республиканском конкурсе исследовательских и проектных работ учащихся «Интеллектуальное будущее Мордовии»; в республиканском молодежном инновационном конвенте; на II открытых отборочных турах московского международного форума «Одаренные дети» и других очных и заочных мероприятиях.
Так же в процессе работы разрабатываю и учебно методические материалы. Мною были разработаны рабочие программы и учебно-методические комплексы по всем преподаваемым дисциплинам.
А также разработаны и проведены различные внеклассные мероприятия.
В ходе работы мною были получены благодарственные письма и грамоты.
В процессе своей работы со студентами придерживаюсь правилу «всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно – указать дорогу…»